学习力的内涵与要素 来源：学习力教育中心 文章作者：叶瑞祥 力。学习能力是人们顺利完成某项学习任务的实际本领。包括基本学习能力、运用现代信息技术能力、分科学习能力等。这是学习力的基础，属于学习能力系统。 （三）学习方法效力。学习方法是完成学习任务的重要手段。学习方法效力是指通过学习方法，提升学习效率的效度。包括基本学习方法、现代学习方法、分科学习方法等。这是增强学习力的条件，属于学习方法系统。 （四）学习毅力。学习毅力是指人们所具有的学习意志品质。包括自觉学习毅力、自制学习毅力、坚持学习毅力等。这是增强学习力的保障，属于学习情意系统。 （五）学习创新活力。学习创新活力就是把创新的方法寓于学习过程中，实现以创新为目的学习活动。包括学习创新意识、学习创新思维、学习创新方法、学习创新能力等。这是学习力的精华，属于学习创新系统。 （六）学习潜力。学习潜力是指在一定条件下被激发的解决实际问题或创造产品的能力。包括语言能力、音乐能力、数理逻辑能力、空间能力、身体运动能力、人际交往能力、自我认识能力、自然观察能力。这是学习力的核心，属于学习潜力系统。 为了深入理解学习力的要素，我们还可以细化为下列图表。 一级指标 二级指标 三级指标 指标说明 个 人 学 习 力 学习 动力 学习目标 目标、目的、理想 学习动机 内在动机、外在动机 学习兴趣 直接兴趣、间接兴趣 学习 能力 基本学习能力 能有效掌握基本学习能力 运用现代信息技术能力 能熟练运用计算机等现代信息技术 分科学习能力 能掌握不同学科的学习能力 学习 方法 效力 基本学习方法 能科学地掌握基本学习方法 现代学习方法 自主、探究、合作、体验、纲络、创新学习方法等 分科学习方法 能掌握不同学科的学习方法 学习 毅力 自觉学习毅力 能自觉地进行学习 自制学习毅力 能自制地进行学习 坚持学习毅力 能坚持地进行学习 学习 创新 活力 学习创新意识 勇于探索、独立思考、开拓进取、标新立异等 学习创新思维 新颖、独特、开拓、灵活、变通等 学习创新方法 自主、问题、开放、案例、课题、迁移、组合、想象学习方法等 学习创新能力 问题、联想、迁移、组合、变通、标新、独创、操作学习能力等 学习 潜力 语言能力 有效地运用口头语言和书面语言的能力 音乐能力 感知、欣赏和创作音乐的能力 数理逻辑能力 有效地利用数学和逻辑推理的能力 空间能力 准确感知视觉空间世界的能力 身体运动能力 善于运用身体来表达内心感受的能力 人际交往能力 觉察并区别他人的情绪、意图、动机的能力 自我认识能力 自省的能力 自然观察能力 观察自然界的各种形态及其辨识、分类的能力 当然，这些要素之间是密切联系不可分割的，但又不是并列的。其中，学习动力是方向，学习能力是基础，学习方法效力是条件，学习毅力是保障，学习创新活力是精华，学习潜力是核心，也是最终的目的。简言之，学习力的要素就是“好学”、“能学”、“会学”、“恒学”、“创学”、“潜学”的综合组成与表现。 为了具体理解学习力的要素及其关系，我们可以把学习力的组成要素比喻为飞机型的结构：学习动力是飞机的发动机，是动力；学习能力是飞机机下的前后轮子，是基础；学习方法效力与学习毅力分别是机身左右的机翼，是条件、保障；学习潜力是飞机机身的发展潜力，是发展空间；创新学习活力为飞机机舱内部设施，是精华。飞机各方面结|<< << < 1 2 3 4 5 > >> >>| ·上一篇文章：学习力修炼的五种曲线·下一篇文章：教师学习力的构成要素 【相关内容】 学习力教育中心首个基于底层文化面向未来的现代家庭文化系统 佚名 课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路 夏英 学习力教育中的“道法术器” 余建祥 天赋教育与学习力教育的认知和关联 余建祥 人工智能时代来临，学习力教育正在颠覆当下的教育！ 余建祥 学习力六要素之学习心智的重要性 余建祥 思想政治学科核心素养的基本内涵 佚名 怎样理解学习力？ 佚名 学习力教育是家庭教育和素质教育的核心内容 余建祥 学习力教育是打开素质教育大门的金钥匙 余建祥 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源
