学习力教育智库  

| 首页 | 教育资讯学习力教育基础知识 | 学习力教育研究 | 教育思考 | 教育观察 |
| 学习方法 | 学习习惯 | 学习毅力 | 注意力训练 | 时间管理 | 学习管理 | 情绪管理 |
| 教师课堂 | 家长课堂 | 校长课堂 | 班主任课堂 | 学习型校园文化建设  | 海外之窗 |

 
 
 

教师学习力的构成要素


来源:学习力教育中心 文章作者:蒲大勇 点击数:

 

  教师的“学习力”是指教师获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力。教师的学习力通常具有三个特征:自主性、能动性和终身性。自主性是指教师的学习是自主安排、自主进行的。能动性是指当教师获得新信息、新知识之后,能形成主体观念,并支配自己的实践。教师学习力的第三个特征是终身性。教师学习力的终身性主要体现在有一个好的、让其受用终生的学习习惯,把学习作为一种生成状态。那么,教师学习力有哪些构成要素呢?

  一、将问题解决转化成行动学习的能力

  工作中的问题是每个教师无法回避的,教师学习重要的是根据工作需要来学习,研究问题是教师学习与成长必经的过程。所以,针对解决教育教学实践中的实际问题而进行专业发展性的行动学习是教师学习的主要形式。所谓行动学习就是把实践和学习结合起来,让学习成为工作的一个部分,实践中的诸多问题又在学习中得到解决。教育教学实践为教师学习提供了生动的素材,教师的学习应建立在教育教学实践问题解决的基础上。教师要将问题解决转化为行动学习,就是要对问题持积极的态度,把问题作为学习的资源、发展的契机,把学习的目的直接指向自己的教育教学行为,学习的需要直接来自于教育教学中的问题,把教育教学实践变成自己学习的资源。

  二、将经验累积转化成经验学习的能力

  教师的专业成长不仅是实践经验的累积,更重要的需要经验学习。所谓经验学习就是从自己或他人过去的经历和实践经验中去学习,总结出成功的经验和失败的教训,供现在和将来借鉴。教师的经验学习,是教师在日常教育教学情景和生活情景中经历了多种活动、接触了多种文化和文化载体之后,自然地获得一些感受、理解和认识的过程。当然,在教师集体里,值得你学习的教师的经验是很多的,但是没有必要,也不可能一个挨一个地学习。为了避免学习的盲目性,首先,要选择好学习的对象;其次,不要照搬别人的个别方法,要对别人的经验进行深入细致的研究,进行自我观察和自我分析,在此基础上挖掘自己的优势,逐步形成自己独特风格。

  三、将被动学习转化成自觉学习的能力

  疲于应付工作需要的被动学习的教师在专业上不可能有多大发展,教师的专业成长在很大程度上取决于教师专业自觉学习的程度。教师的自觉学习是指教师在元认知、动机和行为方面积极主动地投入到学习过程中的一种学习方式。只有坚持自觉学习的教师,才能不断地充实自己,才能在发展过程中保存活力,永葆教育的青春。教师要将被动学习转化成自觉学习,就要让“想学习、会学习、能学习”成为习惯,让学习成为自己的自觉行动。做到时时学习、处处学习、终身学习,追求“学习工作化、工作学习化”的境界,即对待学习要像对待工作一样,有目标、有计划、有措施、有检查;把学习的内容与实际工作相结合,把自己所从事的工作当做学问来研究;把工作的过程看成学习的过程;通过对工作成效和工作过程的反思进行学习,并不断地感受着学习带来的愉悦感和成就感。

  四、将对策思考转化成研究性学习的能力

  具有将对策思考转化成研究性学习的能力,就是要求教师成为研究者,在行动中研究,在学习中研究,在研究中学习。这种研究是教师基于自己的实践、基于自己的教学、基于自己的经验进行的研究性学习。这是因为教师的实践是一种研究式的实践,研究过程也就是教师的工作过程,即在教学过程中发现问题与解决问题。提倡教师要研究性学习,着力点在于培养教师自己的问题意识、创新精神、研究能力和乐于探究的心理倾向,促进教师将教育教学理论学习与教育教学实践结合。教师的研究性学习,主要是通过案例研究、课堂观察、叙事研究、反思实践、行动研究等符合教师职业特点和教育教学实际需要的形式,边研究问题,边学

|<< << < 1 2 > >> >>|

·上一篇文章:学习力的内涵与要素
·下一篇文章:无


·学习力六要素说

佚名

 

·中学教师签署廉洁从教承诺书保证不收礼(图)

佚名

 

·河北被拐女教师:是不是又给教育局惹麻烦了

陈瑶

 

·教师要让教学反思成为一种习惯

佚名

 

·男教师亲吻搂抱女生被开除 教委迅速调查并将问责学校责任人

佚名

 

·中小学生学习压力大不全是学习任务重导致 更多是因为学习力不合格

佚名

 

·王开东:教师要有“工匠之心”

王开东

 

·教师的五重境界

万玮

 

·作业作品化,习惯传统教学的教师这样改变

张敏

 

·做一个精神上气象万千的教师

窦桂梅

 
 
     

其他栏目

专家视点
课外阅读
轻松一刻
学习力经典课程
学习力教育百科
学习型家庭建设
学习型企业建设
学习型政府建设
学习型城市建设
轻松应对中考高考

 

专题专栏

自我激励
记忆方法
挫折教育
余建祥专栏
家庭教育指南
中考高考状元
中考高考父母专题
学习力教育专家余建祥简介

 

最新文章

·学习力六要素说

·教子心得:父母的唠叨会变

·家长课堂:8大秘诀应对青

·动画片并非一无是处 重点

·家长课堂:成为优秀家长的

·家长课堂:与青春期孩子相

·提醒:初三生要养成的六个

·初三经验谈:不做神经质的

·孩子叛逆 影响中考应该怎

·中考作文写作中引号的用与

·这些中考科学解题技巧 你

·教子心得:如何做一名称职

·小学生“不留作业”的真相

·用创意书架,为孩子打造“

·新加坡小学生将为习主席吟

 

推荐文章

·校长为什么取消数学课:我

·锻炼大脑的八种方法

·记忆力训练方法

·注意力训练的十个方法

·情绪管理技巧

·提高效率、节省时间的十五

·克服浪费时间的不良习惯

·中学生如何高效地进行时间

·了解人体生物钟:寻找最佳

·如何合理安排时间?十个实

·如何做好高中班主任工作

·15个受益一生的学习习惯

·小学生学习习惯16条

·小学生学习习惯养成教育

·学习力的概念

 
 

友荐云推荐
 
 

| 关于我们 | 家长学院官网 | 家长学院产品中心 | 学习力教育研究会官网 | 中国儿童文学网 | 友情链接 | 联系我们 |

Copyright © 2014 xxlcn.com.cn Inc. All rights reserved.
学习力教育智库 学习力教育中心 版权所有