来源:学习力教育中心 文章作者:佚名

 

  一提期末考试,想必每个父母亲都是心慌慌胆颤颤。

  这时候,父母亲什么都不怕,就怕老师打电话。老师的电话一来准没好事儿。

  "您孩子的**功课太差了,家长注意一下!"

  "这次模拟考退步太大了,家长监督一下!"

  "孩子这次成绩都不及格了,家长一定要引起注意!"

  ……

  老父母亲们听了,又急又气,每天都在盘算着今天怎么教训家里那个小崽子。

  可是当孩子在自己面前声泪俱下,哭喊着:"我也不知道为什么考差!"

  那一刻,老父母亲的心不免也被揪着难受。这哪是在教训孩子,分明是在折磨自己。

  是的呀,孩子每天上课也算听得认真了,作业也是认真写了,哪怕偶尔作业没写也会在事后认真补好。每天晚上,孩子还会按要求在睡前阅读半小时。就连周末,老父母亲也不放过,督促孩子积极补课,查漏补缺。

  按理说,孩子拿不了第一,考个中等也可以啊!够不到中等,勉强及格总可以吧!

  天知道,为了监督孩子学习,老母亲脸都黄了,头都秃了。

  理想很美好,现实很残酷。明明很努力,为什么孩子越学越差?

  其实,父母和孩子应该停下来,想一想,孩子的学习方法是否存在问题。

  日常中,父母们深信不疑的一些学习方法,却是学习中的大坑!

  只有孩子避开了这些学习的雷区,孩子才能走出"越学越差,越差越学"的恶循环。

  那么,孩子日常学习之中,都会存在哪些学习误区呢?

  美国华盛顿大学11位心理学家,花了十年时间去研究,终于总结出了这些学习误区。

  以下便是最常见的四个学习误区。

  误区一:机械化重复阅读

  孩子在学习的时候,都喜欢认真记笔记,用荧光笔画出各种漂亮的线。然后孩子一遍又一遍的抄写,或者一遍又一遍地朗读。

  看到这样的孩子,我相信每个父母都会很欣慰:"我家孩子真努力啊!"

  但是,实际上这样的努力收效甚微。

  原因分析:学习越轻松,效果越不好。

  《认知天性》一书中指出,重复阅读是违背了一个人的认知天性。

  在重复阅读中,孩子没有体验到障碍、失败。对孩子来说,重复阅读太没有挑战性了,学习成本太低了。

  糟糕的是,孩子还会逐渐产生"我已经记住了"的错觉。

  这在应付考试的时候,或许能够产生一定的作用,但是这种方法不过是机械记忆,不会产生持久的记忆力。付出大量的时间和精力,却在考试之后全部忘记,时间其实是浪费了。

  参考建议:考一考!

  重复阅读就像反复把珠子上串上细链,却在任由它们从链条另一端掉落。

  学习过程中,父母要学会给孩子的"链条"打结。没错,考试是最好的选择!

  伊利诺伊州哥伦比亚市的一所中学,就做过类似的实验。

  工作人员安排学生用不同的方法学习。一组人重复阅读,不测试;另一组学习完,还要经常进行小测试。

  一个月之后大考,经常做小测试的学生平均成绩是A+,而只是重复阅读的学生成绩是C+。

  可见,考试可能是提升学习效果的最好方式。

  误区二:频繁集中练习

  现在孩子学习都有一个通病,喜欢超前,喜欢快!在期末考前,很多父母总是让孩子做各种各样的练习,把孩子时间排得满满当当。

  然而,频繁的集中练习效果却比较差。

  原因分析:频繁的集中练习只能产生短期记忆。

  曾经有人对38名医生进行了一项研究。这些医学生都要学习四节小课。一半医生一天之内全部学完,另一半医生每隔一周学一节课。最后,研究人员发现,无论在哪个环节,"一股脑"全部学完的医生都表现得较差,根本比不上另外一组。

  频繁的集中练习造成了"我学会了"的假象。然而那种记忆根本不持久,没过多久就忘记了。

  因为长期记忆需要一个巩固的过程。在这个过程需要数小时甚至数天。而频繁的集中练习只会产生短期记忆。

  建议:间隔练习更有效。

  德国心理学家艾宾浩斯认为,人的遗忘规律是先快后慢。识记48小时之后,遗忘率高达72%。

“复杂时代”的科学学习方法:你引以为傲的学习方法,都是错误的

  孩子是不可能靠一次集中学习,就能一次性记住所有知识点的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线,我们可以这样安排复习的时间:

  比如,孩子先学习完一个知识。刚学完的前三天,是记忆知识的关键。

  1.第一个复习时间点:20分钟之后

  2.第二个复习时间点:1小时之后

  3.第三个复习时间点:9小时之后

  4.第四个复习时间点:1天之后

  5.第五个复习时间点:2天之后

  6.第六个复习时间点:6天之后

  7.第七个复习时间点:31天之后

  误区三:学了这个,忘了那个

  在期末复习中,很多父母都会苦恼,为什么孩子学了这个忘了那个。明明孩子先前的知识已经学得非常好了,可是过了不久却一问三不知。父母们疑惑了:"我家孩子是不是太傻了?"

  原因:欲知后事,先忘旧事。

  什么意思呢?孩子们在学习过程中,必须要"忘记"一些旧知识,把这些旧知识留在"潜意识"中,才能更好记忆新知识。

  所以孩子们忘了旧知识并不是因为傻,只是没办法从脑海里快速提取信息罢了。

  建议:穿插不同科目的练习。

  朋友的女儿,小琳就是如此。因为要备考数学奥数比赛,小琳每天晚上几乎都用来练习数学题。

  但是朋友却发现,孩子数学越练越差,练了这个忘了那个。后来在我的建议下,朋友转变战略。一周七天,安排四五天用来学习数学,其他时间的练习由孩子自己选择,但是尽量与数学有关,比如科学、数独、九宫格等等。

  结果朋友惊喜地发现,孩子兴趣高涨,数学学习效果更好了。最后小琳获得了一等奖。

  长时间学习一门学科,很容易让孩子产生厌烦情绪。精神和身体的双重压力,反而影响了孩子对知识的记忆。

  当穿插学习不同科目,孩子的兴趣被不断调动,记忆知识效果更好。

  尤其是,有些学科之间都是有联系的。穿插不同科目学习,能起到"隔山打虎"的效果。

  误区四:以为"越简单的知识,记得越牢"!

  "这么简单的题目你怎么会错呢?"

  "你是不是傻?这么简单的知识都忘了!"

  期末复习阶段,父母们都会认为,基础知识太简单了,孩子总不可能不会吧。

  反过来,很多父母还会过度重视难题。父母们认为只有学了难题,才能考得好。而不巧的是,孩子基础都没打扎实,根本没办法掌握难题。

  最终,难题没学好,基础题却失分一大堆。赔了夫人又折兵。

  原因分析:越是容易的知识,其实越容易忘!

  生活中,我们通常都认为越是简单的知识,越记得牢。所以很多孩子都会忽视对基础知识的训练。

  但其实不是的。如果孩子很容易就能记起一个知识,那么,那些知识是最容易被忘记、被忽视的。

  建议:注重基础知识的训练,设置"合意困难"。

  基础知识在考试中占了很大的比例。孩子又是很容易忘记基础知识的。只有重视基础知识,孩子才有可能拿高分。因此,期末复习阶段父母们一定要重视基础知识的复习。

  另外,父母要学会给孩子设置"合意困难"。

  维果斯基的"最近发展区"理论提出,在孩子的水平范围之内,孩子能够"跳一跳"就能解决的问题,才是对孩子最有好处的。

  在学习中,我们不能急功近利,让孩子一上来就做很难的题目。那样反而会害了孩子。

  注重基础,突破"合意困难",是期末考试制胜的法宝!

  期末考试不可怕,老师的电话也不可怕,不懂方法却往死里学才可怕!

  "考运"诚可贵,"努力"价更高。

  若为"方法"故,两者皆可抛。

  没有科学的学习方法,考运只是暂时,努力只能费时。

  各位老父老母亲,带着孩子避过雷区,大胆往前冲吧!


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