来源:中国儿童文学网 文章作者:佚名

 

  新冠疫情下,持续两年多的线上教学后遗症开始显现。据韩国JTBC电视台报道,长期上网课、过度依赖电脑等,导致学生不适应长篇阅读、看不清老师的口型变化、英语发音不准、回到教室后很多学生羞于当众发言,只有10%的尖子生保持着疫情前的学习水平,同学之间成绩差距拉大。专家建议投入更多师资力量,恶补基础知识,注重心理疏导。(央视新闻)


【相关内容】

小学生牵手大学生 “混龄组团”共成长

佚名

 

深圳此前尚未返校的学生今起分批返校

佚名

 

疫情之下,请这样守护学生的心理健康!

佚名

 

高考成绩陆续发布,这些志愿填报陷阱要当心

佚名

 

初二学生网购花光母亲12万手术费上热搜 网友痛斥行为:已追回6万余元

佚名

 

韩国儿童与青少年过度依赖手机比例显著上升 “网课后遗症”受关注

佚名

 

艺考文化课成绩比重提升会遏制艺术热情吗?

佚名

 

艺考迎重大改革,文化课成绩占比提高,“艺考”不再“易考”

佚名

 

开学在即,多所大学发布了延缓开学的通知,学生家长们要注意

佚名

 

北师大历时7年的教育质量报告揭示:农村地区学生手机依赖比例高于城市学生

佚名