来源:学习力教育中心 文章作者:佚名

 

  当今世界日新月异,人类需要知识的不断填充,需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说,就是自我学习的能力。

  学习力的内容

  是指一个人或一个学校、一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。

   学习力课程的内容包括:如何正确认识自已、如何改善自己的心智模式、如何调节自己的学习心态、如何正确地认识学习的意义、如何科学地学习、如何养成良好的学习习惯、 如何进行自我激励、如何提高学习效率(时间管理和目标管理)等系统内容。

  学习力,从构成要素来看,包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。

  学习动力是指人学习的源动力,分为内在动力和外在压力两方面。内在动力由个人对社会的认知程度和主体要实现的目标所决定,且与认识程度成正比,认知程度越高,学习动力越足;也与要实现的目标高低成正比,伟大的目标产生巨大的动力。外在压力与这个时代的生产力水平和政治、经济、社会体制密切相关,社会竞争越激烈,学习压力就越大。内在动力与外在压力密切相关,相辅相成,互相转化。

  学习毅力是指人的学习是否有持久力,是否能持之以恒。现代社会是一个以“优胜劣汰,不进则退”为规则的竞争社会,残酷的淘汰法则促使学习成为人的终身过程,持久力自然成为学习力中不可或缺的要素。学习不仅反映出一个人的智商高低,更体现出一个人的个性特征,成为人的综合素质的写照。

  学习能力是指个人开展学习的主客观条件的总和。主观条件是指对学习内容的接受、消化和理解能力,客观条件是指能否正常进行学习的物质基础,包括资金、时间和精力的投入。

  学习效率是指学习的速度。在一个竞争十分激烈的社会,特别是知识信息对社会的发展起决定性作用的时代,学习的速度就显得特别重要。专家断言,学习的速度若慢于时代的变化,必然导致淘汰。未来学习主体惟一具有的持久优势,就是有能力比对手学习得更快更好。

  学习转化力是指学习成果的转化能力,这种能力主要体现在知识应用、更新自我、推进创新和变革社会的效果上。


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