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什么是习惯性愚蠢?


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

 

习惯性愚蠢

  习惯性愚蠢是教育学上很常见,也是很重要的一种现象。

  科学家做过一个实验:

  把一条大鱼放进有许多小鱼的水池里,大鱼饿了就游上去捕小鱼,没有一只能逃得过它的捕捉。过了一段时间,科学家用一个玻璃瓶罩住了大鱼,再放进水池里。开始,当小鱼在瓶子外面游来游去,大鱼就迎上去咬,但每次都撞在瓶壁上……慢慢地,大鱼的冲撞越来越少。最后,它完全绝望了,放弃了捕食小鱼的所有努力。

  结果,当科学家取走套住它的瓶子,备受打击的大鱼沉到了池底,一动不动。无论有多少小鱼在它的身边游过,甚至在它嘴边游来游去,它都不再张嘴。

  最后,这条大鱼就活活饿死了。

  听了这个故事,也许你会说,这条大鱼真是笨死了!可仔细想想,大鱼原来并不笨,但在无数次碰壁后,大鱼开始怀疑自己的捕鱼能力,后来它彻底绝望了,坚信自己是条“笨鱼”。这种无力感,最终害死了它。

  美国幼儿教育家凯茨在孩子身上也发现了类似现象,他称之为“习惯性愚蠢 ”。

  他说,很多孩子在学习过程中,会因为某些原因,逐渐产生对学习的怀疑,并因此丧失自信心。在他人眼里,就会觉得他们“越来越笨”了。

  著名学习力教育专家余建祥在学习力教育研究实践过程中也发现,大量的所谓“差生”,正是因为糟糕的学习方法和学习习惯,使得学习屡屡受挫,逐渐对学习失去了信心,开始得过且过。这些所谓“差生”智商一点不比那些“优等生”差,一旦修正错误的学习方法和学习习惯,逐步建立信心,就会爆发出惊人的潜力,成为学习上的“黑马”,逐步超越其他学生,甚至超越那些优生,创造出让老师和家长都惊愕不已的奇迹。

  正是“习惯性愚蠢”让很多学生变得越来越“笨”,越来越差,扼杀了许多非常有潜力的优秀学生,这种现象需要家长和老师警惕。这就是教育学上著名的“习惯性愚蠢”。


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