来源:家长学院 文章作者:佚名

 

具有重要价值。我国绘本研究者章红认为绘本对辅助接受主体成人的价值是绘本不但能让教养者认识儿童、理解儿童,还能够让教养者学习如何帮助、支持儿童健康成长,也能充实自己, 感受到艺术家用言语及插画所创造的美好世界。那么在家长眼中绘本除了对孩子有价值外,对成人本身有价值吗?有什么样的价值呢?通过对资料的分析,笔者了解到A和B不仅买绘本给孩子读,而且自己也喜欢读绘本,在与孩子一起阅读绘本的过程中逐渐认识到了绘本对成人的价值。而C和D仅把绘本当作儿童读物,认为绘本是给孩子阅读的,没有认识到绘本对成人本身的价值。A认为绘本“对于大人来讲也是可以看的”,“同一本绘本的话,可能在不同的年龄阶段,他所能理解到的那种价值是不一样的。” 并认为绘本能使人“产生情感上的共鸣”,B认为“对于成人来说,阅读绘本也是一种享受”“慢慢地也能更理解孩子,能进入孩子的世界。”由此我们可以看出A和B都认识到绘本能充实成人的精神生活,产生情感上的共鸣。B还认识到绘本能让成人更加认识儿童、理解儿童。可以说A和B两位家长对绘本的价值的认识是比较深入的。就像松居直所说的那样绘本的价值是因人而异的,讲绘本的人能决定绘本的最终价值。笔者认为如果家长能充分理解绘本的内容,与绘本产生共鸣,必定能将更丰富的内容传达给孩子,这样在给孩子讲绘本时,便容易察觉孩子内心深处的想法,进一步促进亲子关系的发展。可以说在这种亲子阅读的互动过程中,绘本的价值得到了最大程度的发挥和体现。


(二)家长绘本观的影响因素分析
       从以上对家长绘本观的探讨中我们了解到不同的家长对绘本的看法有相同的地方但也有差异,有些家长对绘本有比较深入地了解,而有些家长对绘本的认识比较浅显。那么家长对绘本的认识和看法受到哪些因素的影响呢?通过对从访谈对象处获取的资料分析,笔者认为家长的绘本观受到以下两个因素的影响:


1、家长的教育观影响家长的绘本观
        从资料的分析中我们发现家长的绘本观与家长的教育观是紧密联系在一起的。家长A、B和C都认为对孩子进行早期教育是非常重要的,并且认为在孩子的教育过程中家长的引导也是很重要的,其中家长C的话比较好地概括了以上家长对孩子早期教育的看法,“对孩子早期进行这方面的教育对她一生的成长都有作用。而且我认为孩子对这些有很强的吸收和领悟力,只要你去引导她,她就会接收。”家长D也重视对孩子的早期教育,他会问幼儿园老师应该给孩子买什么样的书来看,但他的重视程度不高,他觉得“他现在才上幼儿园,也没那么多的学习任务,也没有人专门指导他学习。再说绘本也不是什么教科书,也没什么学习的内容……我想他上小学后我会帮他请家教,现在还是让他自己做他喜欢的事情。”可以看出D认为孩子在幼儿园阶段不需要家长引导,D没有意识到在孩子早期教育中家长引导的重要性。


       家长对孩子早期教育的看法明显影响了家长对绘本的了解和认识,重视孩子的早期教育的家长自然会愿意花时间关注和接触对孩子有价值的绘本,这些家长对绘本的了解也在关注和接触绘本中逐渐深入。此外如果家长认为在孩子早期教育过程中家长的引导很重要,那么家长买来绘本后,不是让孩子自己阅读,而是会有目的性地引导孩子,和孩子一起阅读绘本。家长A、B和C都会抽时间和孩子一起阅读绘本,他们亲子阅读的频率比较高。家长可能在和孩子一起阅读绘本的过程中进一步加深了对绘本的理解。家长A、B就告诉研究者他们在频繁接触绘本的过程中,自己也慢慢喜欢上了绘本,认为绘本不仅适合孩子,也同样适合成人阅读。


2、儿童绘本发展的背景影响家长的绘本观
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