作者:佚名 来源于:学习力教育智库
作为一个教育研究实践者,都难免要思考一个教育哲学问题:教育的终极目标到底是什么?
很多人理解中的教育就是学习知识,而我认为教育的终极目标是培养孩子获取幸福的能力,这种能力包括但不仅限于如:高效学习的能力,能用最短的时间,获得最高的学习效率;对世界的认知能力,知道自己为什么而努力,有明确的高远目标;驾驭学习和生活的能力,让学习和生活丰富多彩虹;社交的能力,有志同道合的朋友,人生路不孤单;等等……
其实我们人生的终极目标就是幸福,而教育应该就是培养孩子获得幸福的能力,学习是一个有效的路径和方法,让自己达到相应的目标。
现实中,多数孩子和家长为什么会陷入教育的困境,就是偏离了教育的终极目标,把分数、好学校等小目标当成了大目标,甚至是终极目标,这就必然导致教育目的的偏失。
在学生当中,绝大多数同学感受不到学习的乐趣,也感受不到生活的乐趣,他们的生命当中除了学习,还是学习。枯燥乏味、效率低下的重复学习,早让他们失去了学习的兴趣和动力。他们的学习就如同小和尚念经有口无心,每天都在简单重复中度过。
所以,无论是家长和老师,都要重新认识教育和终极目标,并围绕这个终极目标来引导孩子高效学习、快乐学习、幸福成长,这样才能回归教育的本源。(余建祥)
作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。
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