南京教育专家：小学五六年级教学应注重提高学习力

　　“不会阅读、不会听课，只会做题，学习力80%以上不合格，小学五六年级教学方式亟待改进……”近日，南京市中小学生学习力研训中心对900多名六年级学生进行抽样调查，该中心主任谷力看到调查结果时这样感慨。

　　“现在初中生绝大多数时间都在外面上补习班，很多学生每晚作业做到12点以后。”谷力认为，初中生的学习不应该是这种状态，据他了解，很多初中生还在使用小学阶段最简单的学习方式，如背、抄、练等，这也反映出目前小学高年级阶段的教育出了问题，小升初衔接没有做好。

　　所谓学习力是指学习动力、学习毅力、学习能力三要素。小学六年级学生学习力究竟如何？上周日，中小学学习力研训中心从全市多所小学抽了900多名学生进行调查问卷。

　　记者看到，问卷除了一道奥数题外，其余都是主观题，涉及阅读习惯、听的能力、解决问题能力、观察能力等，最终孩子们的答卷并不尽如人意。

　　据统计，总分为100分的问卷，合格率仅有14%，其中多个满分为10分的主观题均分不到5分，而被出题老师认为比较难、满分为20分的奥数题准确率却比较高，约70%以上的学生得了16分以上。“有的学生奥数题能得20分，但其他主观题总得分只有个位数。”一位参与阅卷的老师告诉记者。

　　“从调查结果看，目前暴露出来的问题很多，比如孩子们还停留在阅读的初级阶段，不注重对全文的欣赏品味，而是更偏重为写作文摘录好词好句；听课的能力相对较弱，更多精力放在做练习、背课文上，应试能力较强。”谷力说，孩子们学习力的“短板”，与老师传统的教学方式直接相关，也是导致小学生进入初中后学习压力大的重要原因。“在小学五、六年级，各小学就应该改变背、抄、练的教学方式，更注重对学生学习能力的培养，以利于其进入初中后自主学习，有较强的思维能力。”谷力提出。